Actforex corporal punishment

Por que o remo ainda é permitido nas escolas Duas mães do Texas desencadeou uma tempestade de fogo recentemente, quando se queixaram de que um subdirector do sexo masculino tinha remado suas filhas. Uma das mães apontou que a política da escola exigia que funcionários do mesmo sexo que o aluno fizessem a remar. Agora, o conselho escolar respondeu abandonando a regra exigindo que os remadores e os alunos fossem do mesmo sexo. Em outras palavras, o Distrito Escolar Independente de Springtown decidiu expandir o castigo corporal, um movimento precisamente na direção errada. Os especialistas em educação concordam que o castigo físico nas escolas é mal-aconselhado: ele é desigualmente distribuído, pode causar sérios danos mentais e físicos, e não é tão eficaz quanto outros tipos de disciplina. Para os residentes de grande parte dos estudantes americanos batendo, parece um retrocesso para o passado distante da nação. Em Nova Jersey, o castigo físico é ilegal desde 1867, e em muitos distritos escolares não se tem ouvido por décadas. A campanha para proibir o castigo físico atingiu seu passo nas décadas de 1980 e 821790, quando mais de 20 estados, incluindo grandes como Nova York e Califórnia, adotaram proibições. Agora há apenas 19 estados que permitem o castigo corporal nas escolas, mas isso ainda deixa muitos alunos sendo remados, atingidos ou castigados fisicamente. No ano letivo de 2005-06, de acordo com o Centro de Disciplina Efetiva, mais de 223.000 alunos receberam punição corporal. No Mississippi, o estado número 1 para punição corporal, 7,5 alunos foram fisicamente disciplinados. Em Arkansas e Alabama, 4,7 e 4,5 foram, respectivamente. O castigo corporal não é apenas alguns golpes nos nós dos dedos com uma régua. Muitas vezes significa bater um aluno na parte inferior com uma pá de madeira usando força considerável. A mãe de uma das meninas do Texas disse que depois que sua filha foi removida, seu fundo quase parecia que tinha sido queimado e bolhas, era tão ruim. 8221 Houve relatos de estudantes sofrendo piores ferimentos, incluindo coágulos de sangue e ossos quebrados . A ACLU e a Human Rights Watch descreveram o caso de Tim L., um estudante do quinto ano do Texas, que foi espancado de forma tão brutal em 2003 que seus genitais estavam feridos e inchados e sua mãe relatou ter que tirar a roupa de baixo do sangue seco.8221 O castigo corporal tem sido associado a problemas de saúde mental em crianças. Estudos descobriram que as crianças que recebem punição física são mais propensos a experimentar depressão, suicídio e comportamento anti-social. Um estudo canadense publicado este ano encontrou uma conexão entre castigo físico e abuso de álcool e drogas. O caso a favor do castigo corporal é notavelmente fino. Os defensores freqüentemente invocam a liminar 8220Spare a vara, estraga a criança, 8221 ou simplesmente aponte para a longa tradição de remar crianças e dizer que eles não vêem nenhuma razão para parar agora. Mas não há uma grande quantidade de evidência de ciência social que remando promove melhores resultados e há um pouco que ele faz o inverso. Especialistas em educação dizem que o castigo físico instila um clima de medo na sala de aula e está associado com estudantes pulando classe e deixando a escola. Houve um tempo em que os críticos do castigo corporal esperavam que os tribunais bloqueassem seu uso. Mas o Supremo Tribunal pronunciou essas esperanças com um sério golpe em 1977, quando declarou em Ingraham v. Wright que o castigo físico na escola não viola a proibição da 8ª Emenda à punição cruel e incomum. A força mais forte que combate o castigo corporal agora é simples: a opinião pública. Mesmo entre as pessoas que espancam seus filhos, ter funcionários da escola paddle alunos não é popular. Em uma pesquisa da ABC News. 72 dos entrevistados se opuseram à punição física nas escolas primárias. Mesmo no Sul, onde o castigo físico é mais comum, apenas 35 foram a favor. Novas leis estaduais contra punição corporal continuam chegando. Ohio adotou uma proibição em 2009, eo Novo México adotou um em 2017. Mas mesmo com este impulso, poderia ser muitos anos antes de todos os estados proibir a prática. É por isso que o Congresso deve promulgar uma proibição nacional de punição corporal nas escolas, como a que a Representante Carolyn McCarthy de Nova York propôs. As crianças no Mississippi e no Arkansas e no Texas não devem continuar sendo espancadas apenas porque seus estados permanecem comprometidos com uma prática bárbara. Cohen, o autor de Nothing to Fear. Ensina na Faculdade de Direito de Yale. As opiniões expressas são exclusivamente suas. O Atlântico onde os professores ainda estão autorizados a espancar estudantes Mas eu não estava mastigando qualquer chiclete, pediu o garoto de 10 anos, insistindo que ele era inocente. Você é um mentiroso que o adulto supostamente respondeu. Agora você está realmente indo para obtê-lo porque você continua mentindo para mim. Em uma cena mais reminiscente de um orfanato vitoriano ou uma escola de um quarto dos anos 1800, a pá de madeira supostamente atingiu a parte traseira da criança cerca de uma dúzia de vezes, cada smack acompanhado de gritos lamentando. A porta do corredor estava parcialmente fechada, permitindo que Liz Dwyer, uma estudante da época que disse ter testemunhado o incidente na Escola Primária Muessel em South Bend, Indiana, para ouvir claramente os gritos do terceiro ano da sala de música. Dwyer diz que ela ainda é assombrada pela memória do castigo corporal mais de 30 anos depois. Eu sabia que ele não tinha goma, ela disse, mas eu estava com muito medo de falar. Dwyer, editor de cultura e educação da revista de defesa digital TakePart. Recorda distintamente o swoosh da pá, o som que ele fez como ele conectado com seu corpo os soluços de misericórdia. E ela se lembra da natureza arbitrária e discriminatória da punição. As razões pelas quais uma criança poderia ser arrancada da aula eram inconsistentes e mesquinhas, disse ela. Se o nosso professor de música pensava que era um menino e parecia ser sempre um menino, estava cantando uma música muito alta, se ele parecia entediado enquanto ele bateu o triângulo de metal brilhante, ou se ele parecia um pouco entusiasmado enquanto bateu um tamborim, a pá sairia. Estes dias, no domínio da disciplina escolar dura, as suspensões, expulsões e detenções escolares mais imediatamente vêm à mente. Muitos acreditam que remar é um castigo arcaico de uma era desaparecida há muito tempo. Os dados da educação federal confirmam que os incidentes de punição corporal relatados pelas escolas têm diminuído significativamente nos últimos anos. Mas a prática ainda é amplamente utilizada e para dezenas de milhares de estudantes de escolas públicas, a disciplina que deliberadamente inflige dor a uma criança não é incomum. Como resultado, grupos de educação, ativistas e pais, incluindo os vitimados pela prática, estão exigindo que a punição corporal seja proibida nas escolas para proteger a saúde física e emocional das crianças. Nos 19 estados principalmente no sul, no sudoeste, e no Midwestwhere a punição corporal é legal, os professores e os oficiais da escola têm a discrição grande em como e quando aplicar tal disciplina. Isso é por causa de um caso do Supremo Tribunal de 1977, Ingraham v. Wright. Que encontrou que spanking nas escolas não viola os direitos dos estudantes, especificamente a cláusula da punição cruel e inusitada do oitavo emendas e o direito do décimo quarto emendas ao processo devido. Em Tulsa, Oklahoma, o superintendente das Escolas Públicas de Berryhill, Mike Campbell, disse ao Tulsa World que ele encontra a remar útil para algumas crianças e aponta para si mesmo como exemplo. Eu sei que fui remado como uma criança, e eu cresci para ser um cidadão produtivo, Campbell disse. Ainda assim, enquanto não há nenhuma política formal proibindo o castigo corporal em seu distrito, Campbell e líderes escolares decidiram eliminá-lo há alguns anos atrás para reduzir a probabilidade de ações judiciais e litigios custosos, os riscos potenciais superavam os possíveis benefícios. A nível nacional, 31 estados e o Distrito de Columbia proibiram a prática, juntamente com muitos grandes distritos escolares urbanos como Houston, Memphis e Atlanta, em estados onde a remo ainda é permitida. Mesmo assim, relatos de disciplina física nas escolas persistem em estados onde seu legalmente proibido, como Maryland. Esforços para abolir a prática nos últimos anos foram encontrados com sucesso misto. Ohio e Novo México proibiram a punição corporal em 2009 e 2017, respectivamente, mas as tentativas na Louisiana e no Texas falharam nos mesmos anos. No Texas, que ocupa o segundo lugar entre os estudantes, os legisladores deram aos pais o direito de isentar seus filhos do castigo corporal com uma renúncia assinada. Apesar da atividade legislativa, no entanto, o número de alunos sujeitos a tal punição permanece elevado. No último relatório de direitos civis do Departamento de Educação dos Estados Unidos, que geralmente desencoraja a disciplina punitiva. Quase 167.000 estudantes receberam punição física no ano escolar de 2017-12, com a grande maioria de remando em um punhado de estados. Mississippi e Texas responderam por 35 por cento dos casos relatados de punição corporal. Com a adição de Alabama, Arkansas e Geórgia, os dados sugerem que mais de 70 por cento de todas as crianças disciplinadas com força física residem em apenas cinco estados. (Os dados excluem os relatórios sobre restrição e reclusão, que são freqüentemente praticados entre estudantes com deficiência.) De preocupação crescente e consistente com outras tendências disciplinares que se remada. Evidências empíricas e anedóticas mostram que um número desproporcional de alunos que recebem punição corporal são negros. De acordo com estatísticas federais, os estudantes negros são 16 por cento dos estudantes matriculados em escolas públicas, mas são 35 por cento das crianças fisicamente disciplinados negros receber castigo físico em quase três vezes a taxa de seus pares não-negros. A inclinação decididamente racial também é visto no nível estadual. No Mississipi, que é o máximo em lista de casos de castigo físico, os estudantes negros são 49% da população estudantil estadual e 64% daqueles remados, ultrapassando em muito o número de colegas brancos (35%) recebendo tal disciplina. Essas disparidades raciais e um crescente corpo de pesquisa afirmando os efeitos prejudiciais do castigo corporal estão levando muitos a defender sua utilização. Grupos como a Associação Americana de Psicologia, a Academia Americana de Pediatria ea Associação Médica Americana se opõem fortemente à prática. Um relatório conjunto de 2009 da Human Rights Watch e da American Civil Liberties Union, A Violent Education. Rotulam o castigo físico como uma violação da integridade física e da dignidade humana dos alunos e marcas a prática degradante, humilhante e prejudicial. Esta posição é compartilhada por Donald E. Greydanus, um pediatra que estudou e escreveu sobre o castigo corporal por décadas. Greydanus testemunhou que a disciplina física torna o ambiente escolar improdutivo, anulando e punitivo e ensina às crianças que a violência é aceitável, especialmente contra os fracos, os indefesos e os subordinados. Greydanus acrescentou que os estudos mostram que os efeitos da punição física nas escolas são amplos e duradouros. Isso é evidenciado por relatos de vítimas, como o de Kaleb KJ Hill, 29, de Nova Orleans. Como um aluno de sexto ano em Birmingham, Alabama, Hill foi supostamente remado e percebeu a dureza da punição como um adulto. Hill disse que era quase como se nós meninos negros fossem alvejados por esse professor em particular, observando que ele foi diagnosticado com dislexia como um adulto e os professores de comportamento e diretores tratados como mau comportamento eram realmente sinais de uma deficiência de aprendizagem. Para Hill, é a dor emocional, não física, que perdura. Eu ainda me lembro o que a pá parecia likewood com buracos perfurados em itI lembrar o seu rosto o que seu escritório parecia. Eu sofro de PTSD por causa de Katrina, mas eu me lembro de seu rosto. Agora um ativista de educação, Hill fez lobby para a Casa de Louisiana Bill 646 em 2017 por causa de como o castigo físico o afetou. O projeto de lei, votado pelos legisladores, empurrou práticas disciplinares que promovem climas escolares positivos. Hills parenting também reflete suas opiniões sobre remando: Eu tenho um filho. Hes 13. Eu nunca espancado ele Ive nunca colocar minhas mãos sobre ele por esse motivo. Rafranz Davis, um educador do Texas, concorda. Como alguém que experimentou a disciplina dura como um estudante no Texas, e como um pai com uma criança em escolas públicas do Texas, Davis, o diretor executivo de aprendizagem profissional e digital para Lufkin Distrito Escolar Independente, despreza punição corporal. Na quinta série, Davis disse que recebeu palmadas e palmadas, um eufemismo para castigo físico. Nós foram swats para horse jogar. Durante anos, eu ainda estava com raiva, eu ainda vi esse professor e ainda me incomodava. A ira de Daviss foi amplificada quando seu filho Khalil encontrou o mesmo destino no jardim de infância para funcionar abaixo do corredor durante a classe, adicionando que seu filho foi diagnosticado com ADHD alguns anos mais tarde. Como Hill, o uso de palmadas nas escolas para uma dificuldade de aprendizagem não diagnosticada deu Davis insight e pausa. E enquanto o castigo físico continua sendo comum em muitas escolas e lares do Texas, a coisa do sul a fazer, disse Davisshes comprometido em acabar com a cultura arraigada de remando. Eu odiava e não fazia o mesmo com meus próprios filhos. Eu acredito que é uma prática destinada a manter as pessoas de menos poder sob controle. Identificar a linha entre castigo corporal e abuso infantil Cada semana, serviços de proteção infantil em torno dos Estados Unidos recebem mais de 50.000 relatos de suspeita de abuso ou negligência infantil. Somente em 2002, foram feitos 2,6 milhões de relatórios sobre a segurança de aproximadamente 4,5 milhões de crianças. Como resultado de investigações em apenas os relatórios que pareciam extremos o suficiente, cerca de 896000 crianças foram encontradas para ter sido vítimas de abuso ou negligência, que é uma média de mais de 2.450 crianças por dia (Iannelli). A maioria dos casos relatados de abuso infantil decorria da suposição de que os pais que acreditavam que palmadas e palmadas era um meio de disciplina física era na verdade um abuso de fronteira. A maioria dos pais que administram a força física a seus filhos não pretende prejudicá-los. No entanto, independentemente da intenção dos pais, qualquer forma de punição física pode facilmente cruzar a linha de abuso infantil, o que poderia ter conseqüências terríveis sobre a criança, os pais, a sociedade e pode até contribuir para o próprio comportamento que o pai está tentando evitar (Reitor). Assim, é necessário que pais, professores e outras figuras autoritárias associadas à educação de uma criança sejam informados dos efeitos nocivos da punição física e das formas alternativas de disciplina que existem. As crianças sempre foram sujeitas a abuso por uma figura autorizada. Durante anos, os governos estaduais e locais tentaram pôr fim às disputas sobre os direitos dos pais para implementar a punição física, criando leis limitando certas formas de disciplina. Em 1974, por exemplo, o Congresso aprovou a Lei de Prevenção e Tratamento do Abuso de Menores, que definiu abuso infantil como lesão física ou mental, abuso sexual, tratamento negligente ou maus tratos de uma criança com menos de dezoito anos. Esta lei também criou o Centro Nacional de Abuso e Negligência Infantil, uma rede de serviços de proteção à criança (Abuso de CriançasA História - Moderna Americana). Essas agências fornecem assistência para crianças que já foram sujeitas a abuso e negligência. É responsabilidade dos cidadãos do país garantir que essas agências não serão usadas com tanta freqüência. Limitar a ocorrência de punição física pode ajudar a prevenir o abuso infantil. Este artigo discutirá a distinção entre punição física e abuso infantil. Através desta distinção, o artigo irá explicar como a disciplina física acabará por levar a abuso infantil. Uma vez que foi provado a linha fina entre o abuso ea disciplina de criança, o papel explicará os efeitos prejudiciais da disciplina física (e, conseqüentemente, do abuso de criança) na criança e na comunidade circunvizinha. Esses efeitos incluem principalmente mudanças psicológicas no comportamento da criança que podem não ser inicialmente aparentes para o público. Para ajudar a remediar a situação, o artigo discutirá então possíveis meios alternativos de disciplina que não envolvem força física. O artigo abordará argumentos comuns para os benefícios da punição física. Estes incluem a presunção de que a disciplina é moral sem lesão visível, a intenção de muitos pais é ensinar as crianças e não prejudicá-las, ea disciplina física é muitas vezes a norma social de muitas culturas. Finalmente, o artigo concluirá que é da responsabilidade do público evitar que ocorram abusos. Avaliando o Problema Em primeiro lugar, é importante notar a diferença entre disciplina física e abuso infantil. Por um lado, Spanking Children: Evidence and Issues define o castigo corporal como bater uma criança com a mão aberta nas nádegas ou extremidades com a intenção de disciplinar sem deixar um machucado ou causar dano físico (Kazdin 100). Por outro lado, o abuso físico é uma forma extrema de punição corporal que é normalmente destinado a deixar cicatrizes. Quando o castigo físico atravessa os limites em abuso infantil Mesmo disciplina bem intencionada pode perder eficácia ao longo do tempo. A fim de obter a mensagem pretendida para a criança, os pais acabarão por ter que punir uma criança mais e mais (Dean). No início, quando um pai bate no fundo de uma criança que grita em uma loja de brinquedo sobre a recusa dos pais para comprar um brinquedo novo, não há nenhuma indicação tipicamente do abuso de criança séria. Este incidente pode até ser esquecido até a próxima vez, quando o pai frustrado deve espancar a criança mais difícil, presumindo que a criança não vai reagir obedientemente a qualquer outra forma de punição. Esta noção pode continuar, à medida que a repreensão cresce persistentemente mais forte e mais dura. Cada palmada contínua não só deixará cicatrizes físicas para o mundo para ver, mas também pode potencialmente causar danos ao bem-estar mental e emocional da criança. Crianças em ambientes abusivos desenvolvem certas características em resposta a espancamentos freqüentes. À medida que amadurecem, torna-se difícil para a criança ignorar essas características e mudar seu comportamento. Mesmo quando colocado em um ambiente controlado, não abusivo, o abusado ainda tem as características comportamentais anteriores: a primeira infância pode ser pensado como um período sensível para muitas formas cognitivas e mais emocional de aprendizagem, após o que se torna difícil estabelecer novos padrões de pensamento ou Reagindo. Assim, a criança abusada ou negligenciada é convidada a se adaptar a um mundo novo e diferente, mas recebe ferramentas neurais e comportamentais inadequadas para fazê-lo (Stirling 670). Uma criança que é espancada por um dos pais tem menos probabilidade de confiar nos outros, especificamente nos adultos, à medida que envelhece. John Stirling, autor de Understanding the Behavioral and Emotional Consequences of Child Abuse, avança esta afirmação afirmando que, em relação a uma criança abusada, a capacidade de perceber as intenções dos outros, ou de monitorar a própria resposta, é perdida e a aprendizagem social é Gravemente prejudicada (669). A criança desenvolve a noção de que, porque seu pai, um adulto, causa ferimentos à criança, todos os outros adultos serão inclinados a fazer o mesmo. Isto é porque as crianças abusadas crescem incapazes de interpretar outras emoções ou ações. Como resultado, a vítima vai confiar em outros menos, com base em que ele / ela mal interpretou um comentário ou ação como um ataque ou ameaça. O que pode ser um adulto dando crítica construtiva a uma vítima abusada poderia ser interpretado como um ataque pessoal do adulto. Além disso, o castigo físico pode prejudicar o desenvolvimento cognitivo de uma criança que emerge das interações sociais e inclui o desenvolvimento da inteligência, do pensamento consciente e da capacidade de resolução de problemas. Anne B. Smith, autor de O Estado da Investigação sobre os Efeitos do Castigo Físico, explica que o uso de métodos verbais de disciplina através da explicação e raciocínio é susceptível de proporcionar à criança mais estimulação cognitiva do que o uso do castigo corporal sem indução. Assim, as crianças que são punidas fisicamente não desenvolverão as habilidades necessárias para funções sociais básicas diárias. Essas crianças estarão ansiosas por serem punidas fisicamente e, portanto, inibidas de explorar seus mundos físico e social, e menos propensas a estender as habilidades cognitivas. As habilidades comportamentais que a criança adquire durante os momentos cruciais do desenvolvimento serão reencenadas em outras pessoas ao longo da vida da criança. Se os pais tentarem modificar o comportamento de seus filhos causando dor, então essas crianças provavelmente farão o mesmo com os outros quando quiserem influenciar as ações de outras pessoas (O Estado da Pesquisa sobre os Efeitos da Punição Física). Isto significa que quando uma criança que foi fisicamente disciplinada não obtém o que quer de qualquer membro da sociedade, a criança implementará a mesma punição que seus pais se mostraram aceitáveis. Abandonar o Castigo Corporal A única maneira de evitar que esses resultados nocivos do castigo físico afetem a criança e a comunidade no futuro é eliminando, ou pelo menos limitando, o uso do castigo corporal como um meio de disciplina moral. Em vez disso, os pais devem aceitar métodos alternativos ou conceitos que produzam os resultados mais positivos para a criança. Existem muitos estilos e abordagens diferentes para a paternidade e nenhuma pessoa tem a jurisdição de dizer a um pai como criar seu filho. É possível, no entanto, usar pesquisas para mostrar que os pais efetivos não precisam usar força física para disciplinar uma criança, mas sim para definir regras claras e explicar por que essas regras são importantes (Disciplina). Uma vez que as regras são estabelecidas, os pais devem explicar para a criança que as regras quebradas levar conseqüências isso não significa necessariamente que as consequências envolvem força física. Em vez disso, o pai deve implementar consequências razoáveis ​​que estão a par com o errado que foi cometido. Por exemplo, se as crianças estão lutando sobre a televisão, desligue-a se uma criança derramar leite na mesa de jantar, como resultado de goofing fora, ter a criança limpá-lo. Outra conseqüência efetiva é a suspensão ou atraso de um privilégio. Se uma criança quebrar a regra sobre onde eles podem ir em sua bicicleta, por exemplo, tirar a moto por alguns dias (Disciplina). Mais importante ainda, o pai deve aprender a controlar a sua raiva e frustração. Punição física tende a escalade quando o pai cresce impaciente com a criança. Quando isso acontece, o pai deve tentar técnicas simples de alívio do estresse, como respirar profundamente ou contar para trás de dez para zero. Mesmo com todas as evidências que suportam formas alternativas de punição, muitas pessoas ainda acreditam que o castigo corporal é o mais eficaz. Este é principalmente o resultado de equívocos comuns que a oposição acredita ser verdade. O restante do artigo abordará esses equívocos e fornecerá suporte para que as crenças não sejam verdadeiras. Em primeiro lugar, um equívoco comum entre os defensores do castigo corporal é que, sem a aparência óbvia de cicatrizes físicas ou contusões, esta forma de disciplina é completamente moral. Embora o prejuízo forneça provas claras de que o abuso ocorreu, este equívoco implica que há uma diferença entre atos que resultam em dano e os mesmos atos que resultam em nenhuma lesão. Joan E. Durrant, autor de Distinguishing Physical Punishment from Physical Abuse: Implications for Professionals, ajuda a provar que, na realidade, a maioria dos atos que definimos como abuso são os mesmos que definimos como disciplina, mesmo que eles resultem em ferimentos, muitas vezes Uma questão de azar A ocorrência ou não de contusões, por exemplo, depende da parte do corpo atingida, da vulnerabilidade física da criança às contusões e do tamanho da criança. Isso significa que um dos pais batendo que não resulta em um hematoma pode ser considerado socialmente aceitável enquanto outros pais batendo da mesma intensidade poderia ser considerado imoral se um hematoma aparece. Além disso, este equívoco não percebe que nem todos os efeitos do castigo físico são físicos. Como explicado anteriormente, existem efeitos mentais e comportamentais que não são visíveis, mas ainda afetam negativamente a criança na idade adulta. Outra afirmação que os defensores do castigo corporal frequentemente apontam é que a intenção dos pais que disciplinam fisicamente seus filhos não é prejudicar, mas ensinar. Pode ser verdade que a maioria dos pais que administram força física a seus filhos não pretende prejudicá-los, porém, esta descrição também se aplica à maioria dos pais que prejudicam seus filhos (Distinguindo Punição Física de Abuso Físico: Implicações para Profissionais). A maioria dos incidentes de abuso infantil começou não com o desejo de ferir a criança, mas como tentativas de disciplina. Isso ocorre porque até tentativas de boa intenção na disciplina física perdem eficácia ao longo do tempo. Eventualmente, os pais têm de punir fisicamente uma criança mais e mais difícil de obter a mesma mensagem através (Dean How Disciplina Física pode escalar para o abuso de crianças). Assim, não importa qual seja a intenção inicial do pai. A linha entre punição física e abuso infantil é tão fina que o pai pode facilmente ignorá-lo durante os momentos de desespero. Os defensores do castigo corporal também argumentam que a disciplina física é um método tradicional de parentalidade que é comumente aceito como uma norma social em muitas culturas. Por exemplo, a tradição dentro da subcultura afro-americana considera a palmada como um meio de estabelecer o controle disciplinar apropriado para impedir os pais de gritarem aos filhos (210), de acordo com estudos de Larzelere em Child Outcomes of Nonabusive and Customary Physical Punishment Por Pais: Uma Revisão da Literatura Atualizada. Assim, pode parecer compreensível que nenhuma subcultura particular tenha a jurisdição de reivindicar outras subculturas tradições são morais ou imorais. No entanto, mesmo se uma prática é considerada aceitável em certas culturas, isso não significa que a prática é necessariamente aceitável. Se uma criança está sendo colocada através da dor e sofrimento, o lugar em que a criança reside não pode alegar que os atos são morais. Anne B. Smith observa que, independentemente de onde vivem, as crianças têm direitos e os pais têm responsabilidades para com as crianças. Há momentos em que pode ser necessário aplicar um padrão global para proteger as crianças de danos graves a longo prazo. Assim, é importante não tomar uma posição extrema sobre o relativismo cultural (O Estado da Investigação sobre os Efeitos do Castigo Físico). Quase quatro crianças morrem todos os dias nos Estados Unidos como resultado de abuso ou negligência de crianças, a maioria das quais são bebês ou crianças pequenas (Jaffe-Gill). Se a nação continuar a esta taxa, o número de mortos continuará a subir constantemente sem qualquer sinal de cessar. Para remediar a situação, a nação deve perceber que é nosso dever falar acima uma vez que qualquer um de nós testemunha qualquer coisa que assemelha-se ao abuso de criança. Também é crucial que os pais sejam cuidadores globalmente são informados dos efeitos da punição física sobre o bem-estar de uma criança. É evidente que a punição corporal acabará por levar a abuso infantil, como resultado da raiva e frustração, que pode levar a complicações na vida da criança bem na idade adulta. Assim, os pais devem perceber as alternativas ao castigo corporal e os benefícios que detêm sobre a força física. Pode haver argumentos contra banir o castigo corporal, embora a maioria dos quais pode ser provado defeituoso. Isso significa que a força que será capaz de pôr um fim ao aumento da taxa de mortalidade das crianças como resultado de abuso ou negligência é a nossa nação. O destino de milhões de crianças está em nossas mãos. Banks, Burton J. Disciplina da infância: desafios para clínicos e pais. 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